الفصول الدراسية والعلاجية

في مركز براعم طويق نُقدّم فصولًا تعليمية علاجية مصممة وفق احتياج كل طفل، تجمع بين الدعم الأكاديمي وتنمية المهارات والسلوك، في بيئة آمنة ومحفزة، مع متابعة دقيقة وتواصل مستمر مع الأسرة.

فصول ما قبل المدرسة (2–6 سنوات)

تُعد فصول ما قبل المدرسة في مركز براعم طويق بيئة تعليمية علاجية متكاملة، تهدف إلى دعم الأطفال في سنواتهم المبكرة، وهي المرحلة الأهم في بناء اللغة والسلوك والمهارات الاجتماعية والمعرفية. يركّز البرنامج على التدخل المبكر من خلال أنشطة تعليمية تفاعلية تُقدَّم بأسلوب ممتع وآمن، يراعي الفروق الفردية ويعزز استعداد الطفل للاندماج المدرسي لاحقًا.

يعمل الفريق المختص على تنمية مهارات التواصل والانتباه والتفاعل الاجتماعي وتنظيم السلوك وبناء الاستقلالية الأساسية، مع متابعة دقيقة وإشراك الأسرة لضمان استمرارية الأثر داخل وخارج المركز.

المواعيد

  • من الأحد إلى الخميس
  • فترات صباحية
  • عدد ساعات مرن حسب احتياج الطفل وخطته الفردية

المميزات

  • بيئة تعليمية آمنة ومحفزة
  • خطط فردية مبنية على التقييم
  • أنشطة لعب تعليمي وعلاجي
  • متابعة دورية وتواصل مع الأسرة
  • كادر متخصص في الطفولة المبكرة

رسوم الاشتراك

تُحدَّد الرسوم بناءً على عدد الساعات الأسبوعية ونوع البرنامج، ويُمكن الاستفسار عنها عبر التواصل مع إدارة المركز.

فصول الطلاب (5–16 سنة)

تُقدَّم فصول الطلاب في مركز براعم طويق لدعم الأطفال والطلاب في المراحل الدراسية المختلفة ممن يواجهون صعوبات تعلم أو تحديات سلوكية أو احتياجات تعليمية إضافية. يركّز البرنامج على الدمج بين الدعم الأكاديمي والتأهيل السلوكي والنفسي، بهدف مساعدة الطالب على تحقيق أفضل مستوى تعليمي ممكن وفق قدراته الفردية.

تشمل الفصول دعم القراءة والكتابة والحساب، وتنمية مهارات الانتباه والتنظيم، وتعزيز الاستقلالية والثقة بالنفس، مع متابعة تنفيذ الخطط التعليمية الفردية بالتعاون مع الأسرة والمدرسة عند الحاجة.

المواعيد

  • من الأحد إلى الخميس
  • فترات صباحية ومسائية
  • إمكانية اختيار برنامج جزئي أو مكثف

المميزات

  • دعم أكاديمي مخصص حسب مستوى الطالب
  • خطط تعليمية وتأهيلية فردية
  • متابعة سلوكية وتنظيم مهارات الدراسة
  • إشراف تربوي وتعاون مع المدرسة
  • بيئة تعليمية داعمة وغير ضاغطة

رسوم الاشتراك

تختلف الرسوم حسب المرحلة العمرية، وعدد الجلسات، ونوع البرنامج. يُرجى التواصل مع إدارة المركز لمعرفة التفاصيل.

في مركز براعم طويق، نؤمن بأن لكل طفل طريقته الخاصة في التعلّم، لذلك نحرص على تقديم فصول مرنة تراعي احتياجاته وتدعم أسرته في كل مرحلة، وصولًا إلى أفضل مستوى تعليمي وسلوكي ممكن.

صور من المركز

Upload Image...

مقالات توعوية

التقييم والتشخيص الدقيق للأطفال
5 يناير، 2026

التقييم والتشخيص الدقيق: بداية صحيحة لمسار دعم الطفل يُعد التقييم والتشخيص الدقيق نقطة الانطلاق الأهم في رحلة التأهيل والتعليم للأطفال ذوي صعوبات التعلم والاضطرابات النمائية. فالتشخيص ليس «اسمًا للحالة» بقدر ما هو فهم شامل لطريقة تعلم الطفل، ومستوى أدائه، والعوامل التي تؤثر في تقدّمه داخل المدرسة والمنزل. عندما يكون التشخيص [...]

التدخل المبكر
26 ديسمبر، 2025

التدخل المبكر: لماذا يصنع فرقًا كبيرًا في حياة الطفل؟ التدخل المبكر هو مجموعة خدمات تعليمية وعلاجية تُقدَّم للأطفال في سنواتهم الأولى عندما تظهر مؤشرات تأخر نمائي أو صعوبات تعلم أو تحديات سلوكية. وتُعد هذه المرحلة «ذهبية» لأن الدماغ يكون أكثر مرونة وقابلية لتعلّم مهارات جديدة وتثبيتها بسرعة. كلما بدأنا مبكرًا، [...]

اختبارات الذكاء والمقاييس النفسية
26 ديسمبر، 2025

اختبارات الذكاء والمقاييس النفسية: فهم الإمكانات بدل الأحكام تُستخدم اختبارات الذكاء والمقاييس النفسية لفهم القدرات المعرفية والانفعالية والسلوكية بشكل علمي. الهدف منها ليس إصدار حكم على الطفل أو «تصنيفه»، بل بناء صورة دقيقة عن نقاط القوة ومجالات الدعم المطلوبة. وعندما تُستخدم بشكل مهني تصبح أداة قوية لتوجيه التعليم والتأهيل. تشمل [...]

صعوبات التعلم (العسر القرائي/الكتابي/الحسابي)
26 ديسمبر، 2025

صعوبات التعلم: عندما يكون الذكاء حاضرًا والطريقة مختلفة صعوبات التعلم هي تحديات محددة في اكتساب مهارات أكاديمية مثل القراءة والكتابة والحساب، رغم أن مستوى الذكاء العام قد يكون طبيعيًا أو مرتفعًا. الفكرة الأساسية هنا أن الدماغ يعالج المعلومات بطريقة مختلفة؛ لذا قد يفشل الطفل في الأساليب التقليدية لكنه ينجح عندما [...]

اضطراب طيف التوحد + التدخل السلوكي (ABA)
26 ديسمبر، 2025

اضطراب طيف التوحد والتدخل السلوكي: كيف نبني مهارات قابلة للحياة؟ اضطراب طيف التوحد هو اضطراب نمائي يؤثر بدرجات متفاوتة على التواصل، والتفاعل الاجتماعي، وأنماط السلوك والاهتمامات. ويختلف من طفل لآخر، لذلك تُعد الفردية في التقييم والخطة العلاجية عنصرًا حاسمًا لنجاح التدخل. علميًا، لا يُقاس النجاح فقط بتقليل سلوك معين، بل [...]

تأهيل اضطرابات النطق (التأتأة/الإبدال/التشويه…)
26 ديسمبر، 2025

تأهيل اضطرابات النطق: دعم للتواصل قبل أن تتحول الصعوبة إلى عائق اضطرابات النطق تشمل أنماطًا متعددة مثل التأتأة، والتمتمة، والحذف، والتشويه، والإبدال. وقد تبدو للبعض «مشكلات بسيطة»، لكنها في الواقع قد تؤثر على مشاركة الطفل الصفية، وتفاعله الاجتماعي، وثقته بنفسه على المدى الطويل. الفكرة الأهم علميًا هي أن اضطرابات النطق [...]

البرامج والخطط الفردية (IEP)
26 ديسمبر، 2025

البرامج والخطط الفردية (IEP): تعليم مصمم وفق احتياج الطفل الخطة التعليمية/التأهيلية الفردية (IEP) هي وثيقة عملية تُترجم نتائج التقييم إلى أهداف واضحة وخطوات تنفيذ دقيقة. أهميتها أنها تمنع الاعتماد على «حلول عامة» قد لا تناسب الطفل، وتضمن أن يكون التدخل مبنيًا على بيانات وقياس ومراجعة دورية. تُبنى الخطة عادة على [...]

دور الأسرة في التأهيل والدعم النفسي
26 ديسمبر، 2025

دور الأسرة في التأهيل والدعم النفسي تُعد الأسرة الركيزة الأساسية في نجاح أي برنامج تأهيلي أو تعليمي يُقدَّم للأطفال من ذوي صعوبات التعلم أو الاضطرابات النمائية، حيث تمثل البيئة الأولى والأكثر تأثيرًا في حياة الطفل. فالدور الذي تقوم به الأسرة لا يقتصر على المتابعة فقط، بل يمتد ليشمل الدعم النفسي، [...]